阿荣高娃

随着“互联网+”时代的来临，教育领域也发生了显著变化。为探究数字化课程在“互联网+”背景下的建设与实践，本研究选择公共有机化学这一门课程进行研究。本研究建立了以教育资源为核心，以因材施教和互动交流为主要手段的“互联网+教育”模式。研究采用在线课堂、多元化教学策略、自适应学习路径等方法，对公共有机化学课程进行数字化建设和实践探索。实践结果表明，该模式不仅提高了学生的学习兴趣和学习效果，还提升了学生的自主学习能力和创新能力，使得教学效果得到显著提升。此外，数字化课程模式对于改善教学方式，丰富教学手段，优化课堂教学环境等方面都具有重要的实践指导价值。本研究成果对于推动“互联网+”背景下的教育改革和教学创新具有重要意义。

互联网+；公共有机化学；数字化课程建设；教育模式；教学创新

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