于 爽,孙晓爽

在全面推进课程思政建设的教育背景下，计算机公共课作为高校普及性课程，如何有效融入课程思政并进行科学评价至关重要。本文聚焦“课程思政”融入计算机公共课的教学评价框架设计，通过对课程思政融入现状的分析，确定评价原则，构建涵盖多维度指标的评价框架，并结合实际案例阐述框架的应用，旨在为提升计算机公共课课程思政教学质量提供科学的评价工具与方法。

课程思政；计算机公共课；教学评价框架

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