朱艺涵

本文旨在探讨幼儿园综合活动课程中家园共育模式的实施策略与效果。通过对家园共育教育模式的概念解析，结合当前幼儿教育现状，本文提出了通过有效沟通、优化保障机制以及开展特色活动等一系列策略，以促进家园共育在幼儿教育中的实际应用。研究表明，家园共育不仅能够增强家长与幼儿园之间的信任与合作，还能为幼儿创造更加健康和谐的成长环境。本文的结论对提升幼儿教育质量和促进幼儿全面发展具有重要的现实意义。

幼儿园；综合活动课程；家园共育；教育模式；幼儿发展

[1] 杨雅,张俊迪.转身遇见你携手共走一程路——探索“家园共育”新途径[C]//北京教育融媒体中心《学前教育》编辑部,北京成人职业教育培训中心.第九届全国幼儿园家园共育会议论文集.巴州马兰幼儿园;2024:10. [2] 郑竞翔,祝莉.幼儿园课程建设促进家园共育的实践研究[J].亚太教育,2023,(01):110-113. [3] 张桂芳.家园共育课程资源开发对策研究[J].文科爱好者(教育教学),2019,(05):236+238. [4] 顾利华.家园共育活动课程创设探研[J].成才之路,2018,(21):78. [5] 路雅瑞.幼儿园家长助教的现状、问题及对策研究[D].山东师范大学,2018.

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