虞柠玮

随着国内新课标改革的深入推进，提升幼小衔接的有效性已成为重要议题。本文从幼儿至小学之间的数学教育过渡问题出发，聚焦在新课标视域下的数学课程衔接策略。在获取详尽的理论和实证数据后，分析探讨了影响幼小衔接的主要因素，如课程内容、教学方法等，并据此提出了针对性的有效衔接策略。研究结果显示，通过构建和衔接课程体系、优化教学方法、激发学生兴趣等策略，可以显著提高幼小衔接的效果，为学生的数学学习打下稳实基础。此研究成果为解决幼小数学教育的衔接问题提供了新的理论指导和实践经验，具有重要的教育改革意义。

新课标改革；幼小衔接；数学教育；教学策略；教育改革

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