苏 静

讲好中国故事是高校课程思政的重要渠道。纵观中国现当代文学的发展过程，每部作品展现出来的主旋律都是中国传统文化、中华民族精神、社会主流核心价值观的体现，蕴含着丰富且生动的“中国故事”。中国现当代文学课程因其以文感人、以文育人的课程特性，与课程思政有着天然的内在契合性。因此，在课程思政背景下，将中国故事融入到中国现当代文学课程教学中，不仅是落实文学课程思政的主要路径，也能更加深入、全面地培养学生的道德素养、沉淀学生的文化内涵并使其树立文化自信，让课程的教育价值得到最充分的发挥，激发学生建设国家、推动社会进步的豪情壮志。文章围绕该话题展开了详细论述，以供参考。

中国故事；中国现当代文学；课程思政；必要性；融合措施

[1] 胡艳.“中国故事”与中国现当代文学课程思政的融合探究[J].湖南人文科技学院学报,2023(01):110-117. [2] 张叔友.讲述中国故事，探寻民间法理—法律与文学的课程定位与教学模式[J].法学教育研究,2020(01):279-300. [3] 胡文建.红色戏剧融入高校文学课程意义和路径探析[J].科学咨询,2024(12):114-117. [4] 管季.中国现当代文学课程思政建设的实施路径探究[J].大学教育,2023(24):97-102.

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