作者
张 燕
文章摘要
数学思维能力是高中生数学学习的核心素养之一，而数学建模作为一种有效的教学手段，能够显著提升学生的数学思维能力。本文旨在探讨基于数学建模的高中生数学思维能力培养策略，通过创设生动教学情境、有效设置课堂问题、突出知识探究过程以及善用情感教学引导，促进学生数学思维的全面发展。这些策略不仅能够激发学生的学习兴趣和主动性，还能培养其批判性思维和创新能力，为其未来的学术发展和实际应用奠定坚实的基础。
文章关键词
数学建模；高中生；数学思维能力；教学策略
参考文献
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