王玉波

本文探讨了高中物理教学中应用问题解决策略的有效性，并提出优化途径。通过分析物理教学中的常见问题解决策略，结合实际教学案例，总结了问题解决在激发学生思维、提升学习兴趣及能力方面的积极作用。同时，本文指出当前问题解决教学在应用中的不足，包括学生独立思考能力的欠缺和教师指导的局限性。最后，本文提出了优化策略，旨在进一步提高物理教学效果，增强学生的综合能力。

高中物理；问题解决策略；教学优化；学生能力；物理教学

[1] 任文强.新课标背景下高中物理情境教学的应用策略研究[J].教师,2024,(24):102-104. [2] 陈忞,沈志辉.学科融合视角下普通高中物理学科德育知行图谱建构[J].全球教育展望,2024,53(07):147-160. [3] 张莹.高中物理习题课情境教学的研究[D].重庆三峡学院,2024.DOI:10.27883/d.cnki.gcqsx.2024.000076. [4] 王振威.在高中物理教学中培养学生的思维能力的策略[J].高考,2024,(28):123-125. [5] 黄抒洁.信息技术助力高中物理教学的实践探索——以“抛体运动”为例[J].高考,2024,(28):140-142. [6] 廖兴全.核心素养导向下的高中物理教学实践探究[J].高考,2024,(28):117-119. [7] 邵东成.新课改背景下高中物理教学中的问题及对策[J].数理天地(高中版),2024,(18):105-107.

点击下载PDF