周沁楠,陈筱煦

课堂教学改革是高等教育教学改革的关键，“小班化教学”作为全球顶尖学府广泛采用的教学模式，显著促进了师生互动，提升了教育质量。随着我国高等教育进入内涵式发展阶段，国内重点高校开始率先探索小班化教学，尽管取得了初步成效，但在教室资源、师资队伍和教学评价等方面仍存在挑战。后疫情时代，高校可以利用数字化转型的契机，通过拓展传统教学空间、强化师资队伍建设、完善教学评价方式等进一步推动小班化教学的深入实施。

小班化教学；路径优化；数字化转型

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