作者
宋飞雪
文章摘要
OBE（Outcome-Based Education）理念在工程管理专业教育中的应用，旨在通过明确教育成果来引导教学过程，提高教育质量。本文首先分析了OBE理念的核心要素及其在工程管理教育中的重要性，随后探讨了实施OBE理念的具体策略，包括课程设计、教学方法和评估体系的改革。同时，本文也指出了在实施过程中遇到的挑战，如教师角色的转变、学生自主学习能力的培养以及与行业需求的对接问题。最后，提出了针对性的解决措施，以期为工程管理专业教育的持续改进提供参考。
文章关键词
OBE理念；工程管理；教育质量；课程改革；行业对接
参考文献
[1] 王晓明,李强.OBE理念在工程管理教育中的应用研究[J].高等工程教育研究,2020,34(2):95-101.
[2] 张华,刘波.工程管理专业教育中OBE教学模式的实践与思考[J].教育发展研究,2019,39(8):67-72.
[3] 赵丽华,高峰.OBE教学模式下工程管理专业课程体系构建研究[J].教育与职业,2021,42(4):82-86.
[4] 陈刚,王磊.OBE理念指导下的工程管理专业实践教学改革[J].工程教育,2022,16(3):44-48.
[5] 李红,张涛.基于OBE理念的工程管理专业人才培养模式创新研究[J].高等教育研究,2023,38(1):112-117.
Full Text:
DOI
