谢汪锦

在初中英语教学中，提高学生的阅读能力对于促进学生语言素养的强化有着关键的作用。不过，目前初中英语阅读教学的方法较为单一，没有结合有效地评价，对学生的学习状态进行跟踪教学。动态评价理论强调全程参与、教与评相结合，能够有效提升初中英语阅读的教学效率。本文基于动态评价理论，利用文献研究法、问卷调查，以四川省成都市XX学校为例，对该学校的英语阅读教学方法情况进行调查，发现该校英语教师在选择初中英语阅读教学方法时很少应用动态评价理论，即使应用了动态评价理论，所选择的教学方法以及评价方式也较为的单一，因此从阅前、阅中、阅后教学的全过程，结合语法翻译法、交际教学法、情境教学法、问题教学法、任务型语言教学法等多种阅读教学方法进行阅读策略的探讨。

动态评价理论；初中；英语；阅读

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