黄小翠,陈步信,贾金荣

目的：分析儿科实习带教采取案例教学法联合问题导向教学法对实习生成绩及岗位胜任力的影响。方法：选取2024年2月-2026年2月纳入的60例儿科实习生作为研究对象，据研究时间分组，先参与研究30例实习生进入对照组、后参与研究的30例实习生进入观察组，对照组采取常规实习带教，观察组采取案例教学法联合问题导向教学法，比较两组实习生考核成绩、岗位胜任力、临床思维能力及带教满意度。结果：观察组实习生理论及实践成绩评分高于对照组（p<0.05）；观察组岗位胜任力评分高于对照组（p<0.05）；带教前，两组实习生临床思维能力对比无统计学意义（p>0.05）；带教后，观察组实习生临床思维能力高于对照组（p<0.05）；观察组实习生对带教模式满意度高于对照组（p<0.05）。结论：案例教学法联合问题导向教学法应用于儿科实习带教有利于提升实习生临床思维能力及岗位胜任力，掌握丰富理论及实践知识，实习生对带教模式满意度高。

案例教学法；问题导向教学法；儿科实习带教；临床思维能力

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