赵 静

目的：探讨心理护理联合健康教育对冠心病患者康复效果的影响。方法：选取2023年1月至2024年6月收治的冠心病患者86例，按照随机数字表法分为对照组（43例）和观察组（43例）。对照组给予常规护理，观察组在对照组基础上实施心理护理联合健康教育。比较两组患者干预前后焦虑、抑郁评分、心功能指标、治疗依从性及生活质量。结果：干预后，观察组SAS评分（42.78±5.33 vs 50.23±6.12）、SDS评分（44.12±5.67 vs 52.34±6.08）均显著低于对照组（P<0.05）；观察组LVEF（55.47±6.13%vs 48.52±5.86%）、6分钟步行距离（432.56±51.23m vs 368.79±48.65m）均显著高于对照组（P<0.05）；观察组治疗依从率（93.02%vs 76.74%）及生活质量各维度评分均显著优于对照组（P<0.05）。结论：心理护理联合健康教育能显著缓解冠心病患者焦虑、抑郁情绪，改善心功能，提高治疗依从性和生活质量，值得临床推广。

心理护理；健康教育；冠心病；康复效果；心功能

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