徐宾宾,戢文洁

目的：探究中医护理技能培训中应用“思维技能一体化训练”教学模式的效果。方法：选择2024年1月至2025年6月为研究时间，从中选择接受中医护理技能培训的护生42名参与对比试验，依照培训时间先后进行分组。一组为对照组接受常规中医护理技能培训，一组为实验组接受“思维技能一体化训练”教学模式。结果：比较两组数据结果，实验组中医护理技能培训成绩更高（P＜0.05）；实验组教学质量更优（P<0.05）；实验组护生临床护理能力评分更高（P<0.05）；实验组教学模式满意度更高（P<0.05）。结论：通过在中医护理技能培训中应用“思维技能一体化训练”教学模式，可显著提高护生的护理技能和临床能力，并且还有助于提高教学质量和满意度。

中医护理技能培训；“思维技能一体化训练”教学模式；教学质量；临床护理能力；满意度

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