宋长爱

目的：探讨案例教学法在难治性癌痛护理临床教学中的应用效果，为提升护理教学质量与临床护理水平提供参考。方法：选取2025年1月至2025年12月在本院进行难治性癌痛护理临床实习的80名护理专业学生作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组各40名。对照组采用传统教学法，观察组采用案例教学法。对比两组学生的理论考核成绩、操作技能成绩、临床思维能力评分及教学满意度。结果：观察组学生的理论考核成绩、操作技能成绩均显著高于对照组，差异有统计学意义；观察组临床思维能力各维度评分及总分均高于对照组，差异有统计学意义；观察组教学满意度为97.50%，明显高于对照组的82.50%，差异有统计学意义。结论：案例教学法应用于难治性癌痛护理临床教学，能有效提升学生的理论知识掌握程度、操作技能水平及临床思维能力，提高教学满意度，值得在临床教学中推广应用。

案例教学法；难治性癌痛；护理；临床教学；应用效果

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