葛 燕

目的：本文主要探究问题导向学习(PBL)联合情景模拟在肿瘤介入护理临床带教中所取得的效果，寻找出提高肿瘤介入护理临床带教教学质量的新途径。方法：选择2025年1月至12月份在我院肿瘤介入科进行实习的50名护理实习生为研究对象，用随机数字表法分成对照组和实验组，每组各25人。对照组采用传统的带教方法，实验组使用PBL加情景模拟的方法进行新的带教模式。结果：通过理论考试成绩、实践操作评分和带教满意度这三个方面的比较来评价不同的教学方法所取得的效果。通过上述分析可知，在理论知识掌握程度、实践操作水平以及教师总体满意度等方面，实验组均比对照组好很多，差异有统计学意义。结论：采用PBL结合情景模拟的教学方法可以有效地提高肿瘤介入护理实习学生专业技能和动手能力，并且大大提高带教教师的满意度。

PBL；情景模拟；肿瘤介入护理；临床带教；护理实习生

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