曹姗姗

目的：分析基于慕课的混合式教学模式应用于心电图课程教学中的教学效果。方法：选择2023年9月—2025年6月于我院采取心电图规范性培训的40名医学实习生，采取随机数字表法将患者分为观察组与对照组，每组20例。对照组使用传统线下讲授式教学模式进行教学，观察组则使用基于慕课的线上线下混合式教学模式进行教学。比较两组理论成绩；实操识图成绩；学习兴趣评分；自主学习能力评分；教学满意度。结果：教学后，观察组理论成绩、实操识图成绩高于对照组（P＜0.05），观察组的学习兴趣、自主学习能力以及教学满意度优于对照组（P＜0.05）。结论：在心电图教学中实施基于慕课的混合式教学模式进行教学，能够进一步提升其教学质量，对于学生的理论知识以及临床实操能力起到强化作用，形成良好的学习主动性，提升实习生的教学满意度。

慕课；混合式教学；心电图教学；医学生；自主学习能力

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