马晓艳,冯 琳,张晓乐

目的：研究学龄期肺实变儿童呼吸训练中应用多元化教育模式结合医疗游戏辅导的价值。方法：回顾性分析，选择2025年1月-2025年6月我院纳入学龄期肺实变儿童共80例，“病例奇偶数”分基础组（呼吸训练）、联用组（以基础组为基础，联合多元化教育模式结合医疗游戏辅导）各40例，两组疗效比较。结果：干预前，两组肺功能、家属心理情绪比较无差异，P>0.05；干预后，联用组FEV1、FVC、PEF、FEV1/FVC指标高于基础组；SAS、SDS评分均低于基础组；症状改善时间短于基础组；联用组患儿训练依从率（97.50%）高于基础组（85.00%），x2=3.914，p=0.048，P<0.05。结论：多元化教育模式结合医疗游戏辅导可改善患儿肺功能、减轻患儿家属的不良情绪，减缓不适程度、提升患儿训练依从性，值得推崇。

多元化教育模式；医疗游戏辅导；学龄期；肺实变；呼吸训练；肺功能；家属心理情绪；训练依从性

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