李延安,丁道奎

目的：探讨基于费曼学习法的教学模式在小儿外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法：选取2022年1月～2024年12月期间于我院小儿外科基地规培的30名规培生作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和研究组，每组各15名规培生，对照组采取常规教学模式，研究组采取基于费曼学习法的教学模式，比较两组规培生的教学效果。结果：入科时两组规培生的理论基础、病例分析、技能操作等考核成绩相比无统计学差异，P均＞0.05；出科时研究组的理论基础、病例分析、技能操作等考核成绩得分均高于对照组，P均＜0.05。研究组规培生对教学内容、教学形式、教学计划、教学效果、带教老师等满意度的评分均高于对照组，P均＜0.05。结论：基于费曼学习法的教学模式在小儿外科住院医师规范化培训教学中具有较高的应用价值，能够提高教学满意度，有助于培养优秀的小儿外科医师。

费曼学习法；教学模式；小儿外科；住院医师规范化培训

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