黄敏玲,秦 燕,伍思颖,陆阳恒,黄丽羽

基于《高等学校课程思政建设指导纲要》、《全面推进“大思政课”建设的工作方案》对课程思政的相关要求，为推进第二课堂实践体系建设，同时运用好中医文化传承创新的核心基点，组建医学生团队开展调查研究，主要调研民间中草药的了解程度、运用情况、历史传承情况，重点明确中草药文化民间认同感现状与传承及优化建设，在此基础上，着眼于医学生在中草药文化传承意识、中草药知识巩固、基层服务力和调研能力提升三方面，明确乡村实践平台对医学生培育的作用力，探讨基于“三位一体”的医学生培育机制，推进中医学生在社会实践活动中成长成才。

课程思政；中草药认同与传承；第二课堂培育机制

[1] 陈斌.高校课程思政的生成逻辑与推进策略[J].中国高等教育,2020,(Z2). [2] 义崇宽.基于课程思政的大学生社会实践育人模式探究——评《思想政治教育社会实践教程》[J].教育理论与实践,2024,44(12):65. [3] 李亚美,姜天宠.高校思政课实践教学与第二课堂的功能定位及其协同[J].学校党建与思想教育,2021,(18):18-20+38. [4] 《求是》杂志发表习近平总书记重要文章思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].思想政治工作研究,2020,(09):12. [5] 刘金梅,周太,郑青.试论“文化传承”视域下中医药文化的连续性[J].中国现代医生,2025,63(03):61-64. [6] 刘海燕,李隽,张亚军.中医药文化赋能大中小学思政课一体化建设路径研究[J].中国高等教育,2022,(Z1):40-42. [7] 国务院办公厅印发《中医药振兴发展重大工程实施方案》[J].名医,2023,(05):2. [8] 陈虹霖,张莹.线上服务学习实践：疫情中的社会工作实务教育成效研究[J].社会建设,2021,8(04):24-35.

点击下载PDF