孙 璐

目的：分析产科临床实习教学中应用以临床案例为基础的多元化教学模式的效果。方法：本次纳入2024年8月~2024年9月期间在我院产科实习的实习生共48名作为研究对象，通过抽签的方式对实习生进行对照组（n=24）的观察组（n=24）的划分，对照组实习生采取传统授课式教学模式，观察组实习生采取以临床案例为基础的多元化教学模式，对于两组实习生教学后的考试成绩和对教学方式的评价评分。结果：教学后观察组理论考试和实操考试（四步触诊、胎心监护判读、切口换药和拆线）成绩与对照组相比显著更高（P＜0.05）。教学后观察组实习生对教学方式的评价评分与对照组相比显著更高（P＜0.05）。结论：临床案例为基础的多元化教学方案用于产科临床实习教学中有利于提升实习生的专业能力并获得较高的教学模式评价效果，具有较高的推广价值。

案例教学法；多元化教学模式；产科；实习教学

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