李 刚,李文瑞

目的：分析在心脏瓣膜疾病超声教学实践中使用案例导向教学法的应用效果。方法：将2023年6月至2024年6月期间我院实习的84名实习生作为研究对象，以随机数字表法分组为对照组42名、观察组42名。对照组实习生采取常规教学手段，“师带徒”教学模式，观察组实习生采取案例导向教学法。对两组实习生的教学成效进行评估，主要包括学生成绩、教学效果、教学满意度。结果：不同带教方式下，观察组实习生的理论成绩为（92.37±3.67）、操作成绩均为（95.68±4.03）分，均要高于对照组的（88.61±3.41）分、（87.24±4.47）分；在不同带教方式下，观察组实习生理论知识、临床思维、技能操作、医患沟通、自主学习得分均高于对照组；观察组实习生带教满意度高于对照组（P<0.05）。结论：在心脏瓣膜疾病超声教学实践中使用案例导向教学法的应用效果良好，能有效提高学生学习成绩，提高带教效果，同时学生对案例导向教学法的教学满意度较高。

心脏瓣膜疾病；超声；教学实践；案例导向教学法

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