王赐峰,阳宇娇,许伶俐,郑凤丽,熊 红

目的：本研究旨在探讨情境教学法在护理教学中的应用效果，通过对比传统教学方法，评估情境教学法在提高学生实践能力、临床思维和团队协作能力方面的优势。方法：本研究采用随机对照试验设计的方法，选取护理专业的学生作为研究对象，随机分成对照组与观察组。对照组选择了传统的教育方式，而观察组则选择了情境式的教学策略。采用问卷调查，技能考核与模拟临床情景测试相结合的方式进行资料的采集。结果：情境教学法显著提高学生临床实践能力，临床思维及团队协作能力等，观察组较对照组各指标显著改善。结论：情境教学法作为一种行之有效的护理教学方法可以有效地促进学生综合能力的提高，在护理教学过程中值得推广应用。

情境教学法；护理教学；临床实践能力

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